Мета: виховувати інтерес і почуття любові до рідної мови.

Обладнання:  оформлення класу, емблеми команд, цікаві сторінки (ребуси, кросворди, загадки). Стіл журі застелений скатертиною. На столі стоять квіти.

Епіграф:                                     Святковий наш клас від облич засіяв,

                                                        В змаганнях він нині ареною став.

                                                        Вогні ігрові, наче зорі, горять,

                                                        Команди на старті готові стоять.

                                                                     Перебіг заходу

(Інсценівка учнями 11 класу «Краса і багатство української мови».)

Ведуча      Було це давно,ще за старої Австрії в далекому 1916 році. У купе вагона 1-го класу швидкого поїзда  «Львів – Відень» їхали чотири пасажири: англієць,німець, італієць і українець. Балачки велись навколо різних проблем і тем, нарешті заговорили про мови: чия мова найкраща і котрій з них належить світове майбутнє. Першим заговорив англієць:

Англієць  Англія – країна завойовників, мандрівників і мореплавців. Англійська мова – мова Шекспіра, Байрона, Діккенса, Ньютона, Дарвіна. Безумовно , англійській мові належить світове майбутнє.

Німець (гордовито) Ні в якому разі. Німецька мова – це мова двох великих імперій: Великонімеччини й Австрії, які займають більше половини Європи. Це мова філософії, техніки, армії,медицини,мова Шиллера, Гегеля, Канта, Гете ,Гейне. І тому, безперечно, німецька мова претендує на світове панування.

Італієць (усміхнувшись) Панове, ви обидва не маєте рації. Італійська мова – це мова сонячної  Італії , мова музики й кохання. Мелодійною італійською мовою написані кращі твори епохи Відродження, твори Данте, Бокаччо, Петрарки. Тому італійська мова має бути провідною в світі.

Українець  Я також міг би сказати, що моя  рідна мова – це мова незрівнянного сміхотворця Котляревського, мова геніального Тараса Шевченка. Я можу назвати ще багато славних імен свого народу,проте вашим шляхом не піду. Ви ж ,по суті ,нічого не сказали про багатства й можливості своїх мов. Ну, могли б ви своїми мовами написати невеличкий вірш, в якому б усі слова починалися з однакової літери?

Усі разом   Ні ,ні, ні! Це неможливо.

Українець  Це у вас неможливо, а нашою мовою це зовсім просто. Назвіть якусь букву (звернувся до німця).

Німець   Хай буде буква «С».                                                                        

 Українець  Гаразд, хай буде «С». Своєю мовою можу створити вірш, в якому всі слова починатимуться літерою «С».

САМОТНІЙ САД

Сипле, стелить сад самотній

Сірий смуток – срібний сніг,

     Сумно стогне сонний струмінь,

                                                    Серце слуха скорбний сміх.

  Стихли струни, стихли співи,

                                                      Срібні співи серенад,

Срібно стеляться сніжинки –

                                                     Спить самотній сад.

Усі разом   Геніально! Незрівнянно!

Ведучий  Закричали англієць,італієць, німець. Потім усі змовкли. Говорити вже не було потреби.

Ведуча     Так, українською мовою можна передати будь-які події, слів вистачить, щоб описати сміх і смуток, найтонші й найскладніші почуття та думки. Все у ній є , тільки треба наполегливо вивчати, безмежно любити її і пишатися нею.

Вступне слово вчителя

     Доброго дня всім присутнім!

Найбільше і найдорожче багатство кожного народу – це його мова. Поки існує мова – доти живе народ. Бажання знати мову не залежить ні від віку, ні від статі. Головне, щоб таке бажання було. Розпочинаємо мовний захід, присвячений Міжнародному дню рідної мови,

Інтелектуальна гра між учнями 10 і 11 класів.

В грі будуть змагатися дві команди: «Верба» та «Калина». Вони відправляються у подорож Україною на філологічному експресі-потязі.

Інтелектуальна гра - подорож пройде у нас під гаслом: «Без верби та калини нема України».

Журі - машиністи працюватимуть у головному вагоні-купе в такому складі:____________

Команди готові до відправлення? Філологічний експрес рушає!

І зупинка «Знайомство»

Надаємо слово команді  «Калина».                               Надаємо слово команді  «Верба».

Капітан команди –                                                       Капітан команди –

Капітан:  - Команда, наш девіз:                                     Капітан:  - Команда, наш девіз)   

 (Всі гравці команди говорять девіз)                            (Всі гравці команди говорять девіз)                               

1. Команда «Калина»2. Команда «Верба»

     Звернення до журі:

Вітаємо справедливе суворе журі.                             Повага вам, судді,

Ми б дуже хотіли, щоб ви не скупились                   Привіт вам, журі!

І нашій команді хоч бал присудили.                          Та тільки суворо ви нас не судіть.

І всі ми віддячимо вам за усе,                                     І смійтеся з того, що викличе сміх.

І разом із вами махнем у турне.                                  Сміятися голосно й суддям не гріх.

 

            Звернення до противника:

Противник сьогодні                                                    Знову зустрічаємось,                                             

Серйозний у нас.                                                         Знову поєдинок.

О,українці, вітаємо вас.                                              Дружно привітаємось,

Хай гумор на хвилях                                                   дорогий противнику!

Злітає дзвінких                                                            Хочем, щоб противник наш

І сміх щиросердний                                                     другом був завжди для нас.

Єднає усіх.

 

Вчитель:

Добре, молодці! Отже, рушаємо далі.

ІІ зупинка «Інтелектуальна»

     ( командам задається по 10 запитань-кожне питання-1 бал)

 

Команда «Калина»                                                         Команда «Верба»

1. Наука, яка вивчає звуки мови?                                    1. Сьомий відмінок нашої мови.

2. Співзвучне закінчення рядків у вірші.                        2. Слова з протилежним значенням.

3. Особиста назва людини, що дається їй                       3. Кімната в школі, де здійснюється

    після народження?                                                            навчальний процес?

4. Невеликий алегоричний твір повчального                 4. Головні члени речення.

    змісту?

5. Наука, яка вивчає частини мови?                                5. Слова, які мають різне звучання, але

                                                                                                однакове значення?

6. Хто автор цих рядків: «Прийшла, привітала.             6. Автор байки «Лисиця-жалібниця».

    Утирала мої сльози та й поцілувала».

    Назва вірша.

7. Пісня, що виконується під час обрядів?                      7. Поетичне перебільшення у творі?

8. Частина мови, яка має ступені порівняння,                8. Частина мови, що має чотири відміни?

    відповідає на питання - який?

9. Твір П.Мирного «Морозенко» - це роман.                    9. Знак, яким виділяється пряма мова?

    Так чи ні?

10. Розмова двох осіб у творі.                                           10. Що стоїть між коренем і закінченням?

                                                                                            

    

 

ІІІ зупинка «Ввічлива»

Вчитель: Ми живемо у суспільстві людей. Часто потрапляємо в найрізноманітніші ситуації, інколи не завжди приємні. Але як би там не було, повинні пам’ятати про загальновизнані моральні норми і культуру нашої поведінки і спілкування. Завжди залишаймося ввічливими людьми. Отже, увага! Наступне завдання – практичне. Шановні члени команд, зараз побачимо, як ви зумієте використати свій арсенал ввічливих «чарівних» слів у конкретній ситуації, яку повинні розіграти.

Оцінювання в межах 5 балів.

Ситуація для команди «Калина». (Для участі запрошується хлопчик і дівчинка).

Ви їдете у нашому експресі. Поряд з вами проходить незнайома дівчина. Вагон хитнуло, і ви ненароком наступаєте їй на ногу. Ваші дії.

Ситуація для команди «Верба».

У потягу,  саме сьогодні день народження  вашої подруги, але в останній момент, коли вже зайшли у купе, несподівано виявили, що взяли з дому інший пакет, не той, що з подарунком. Ваші дії.

ІV зупинка «Прямо і влучно»

Вчитель: Наступне завдання певною мірою має зв'язок з історією. Ще в стародавні часи у давній Спарті робило людині честь вміння точно, а головне коротко і ясно висловлювати свої думки.

Завдання: пояснити фразеологізми, замінивши їх одним словом. За кожну правильну відповідь 1 бал.

                                Для команди «Калина»

1. Водити за носа. (Обманювати).

2. Накивати п’ятами. (Втікати).

3. Зробити з мухи слона. (Перебільшувати).

4. Ворон лічити. (Байдикувати).

5. Як води в рот набрати. (Мовчати).

                               Для команди «Верба»

1. Зарубати на носі. (Запам'ятати).

2. Бити байдики. (Ледарювати).

3. Брати ноги на плечі.(Втікати).

4. На голках сидіти. (Хвилюватися).

5. Збитися з пантелику. (Заплутатися).

 

V. Зупинка капітанів

Вчитель: капітани, ви маєте чудову нагоду отримати для своїх команд додаткові бали. Для вас конкурс. Швидко назвати антоніми. За кожну правильну відповідь 1 бал.

Команда «Калина»                                                            Команда «Верба»»

1. ​

                  2.  Згадати – забути                                                                 Хворіти – видужати

  3.  Ніжний – грубий                                                                Прощатися – вітатися

                  4.  Пасивний – активний                                                       Щедрість – скупість

5.  Працьовитий – лінивий                                                    Енергійний – млявий

                  6. Туди – сюди                                                                         Там – тут

          7. Сучасне – минуле                                                               Свобода – рабство, неволя

 8. Захід – схід                                                                            Дружба – ворожнеча

                   9. Цікаво – нудно                                                                     Ганьба – слава

 

VІ зупинка «Продовж думку»

Вчитель:Ви, мабуть, чули такий вислів: «Народ скаже, як зав’яже». Наш народ багатий на мудрі думки. Наступний конкурс «Продовж думку». За кожну правильну відповідь 1 бал.

                             Для команди «Калина»

1.Не родись красивим, (а родись щасливим).

2.Не кажи «гоп», (доки не перескочиш).

3.Краще погано їхати, (ніж гарно йти).

4.З ким поведешся, (того й наберешся).

5.Не одяг красить людину, (а добрі діла).

6.Книжка вчить, (як на світі жить).

7.Вік живи (і вік учись).

8.Наука в ліс не веде, (а з лісу виводить).

9.Дурний не пормітить, (а умний не скаже).

10.Не кажи не вмію, (а кажи навчусь).

                                Для команди «Верба»

1.Більше діла, (менше слів).

2.Не той друг, хто медом маже, (а той, що правду каже).

3.Без охоти (нема роботи).

4.Вчення світ, (а невчення тьма).

5.Слово не горобець, (вилетить не спіймаєш).

6.Під лежачий камінь (вода не тече).

7.Здобудеш освіту – (побачиш більше світу).

8.Одна голова добре, (а дві краще).

9.Хочеш їсти калачі, (не сиди на печі).

              10.Бережи плаття знову, (а честь змолоду).

 

VІІ зупинка  «Редактор»

Вчитель: В цьому конкурсі вам треба відредагувати речення та словосполучення

              Команда «Калина»                                                            Команда «Верба»

1.Сидіти на полу (підлозі).                                    1. Самий кращий малюнок (найкращий).

2. Хрустальний світильник (кришталевий).         2. Я не получаю газет (не отримую).

3. Земельний участок (ділянка).                            3.  Грошовий перевод (переказ).

4. Тут нема печаті (печатки).                                 4.  Дошка об'яв (оголошень).

5. Приймати участь (брати).                                   5. Підписка на газети (передплата).

 

VІІІ зупинка  «Загадки-жарти»

Вчитель: А зараз мовні загадки-жарти. Відгадайте й усміхніться! За кожну правильну відповідь 1 бал.

                                                            Команда «Калина»

1.Що має болото, озеро, море, а не має річка? (Звука [о]).

2.Що знаходиться всередині школи? (Звук [о]).

3.Чим закінчується зима і весна? (Звуком [а]).

4.Як написати слово робота чотирма літерами? (Труд).

5.Який молочний продукт можна перетворити на злакову рослину, прочитавши його справа наліво? (Сир – рис).

»                                                            Команда «Верба»

1.Що стоїть між підлогою і стелею? (Звук[ і]).

2.Що мають дуб, бук, бузок, груша, яблуня, а не мають вишня, слива, клен, ясен? (Звука [у]).

3.Чим закінчується вечір і ніч? (Приголосними).

4.Як написати слово робота п’ятьма літерами? (Праця).

5.Що треба зробити, щоб майка полетіла? (Звук [м] змінити на звук [ч]).

ІХ зупинка  «Скоромовки»

Вчитель: Продовжуємо вправлятися у кмітливості та швидкості. На швидкість із поданих слів скласти скоромовку та прочитати її кожному з команди. Оцінка в межах 5 балів.

Для команди «Калина»

Якось Яків сіяв мак: сяк-так, аби як.

Визрів ярий Яків мак, та щось коле, як їжак.

Для команди «Верба»

Євген горіхи роздає: « Оце твоє, оце моє».

«А це чиє?» - «Це теж моє, бо вже горіхів не стає»

Х зупинка «Хто швидше?»

             Заримувати слова сміх, весна, мова, година,край, світ, краса.

1. Державна мова України. (Українська)

2. З якого знаку починається діалог? (З тире)

3. Як називаються літери, що записані в певному порядку? (Алфавіт)

4. Що вивчає графіка? (Знаки письма)

5. Скільки букв «о» в слові «молоко»? (Три)

6. Слово, що має багато значень. (Багатозначне)

7. Остання буква у слові «сім». (Ем)

8. Назвіть одним словом нерозривні словосполучення. (Фразеологізми)

9. Словниковий склад мови. (Лексика)

10. Скільки звуків у слові «джміль»? (Чотири)

11. Найменша одиниця мови. (Звук)

12. Слова, що мають спільний корінь. (Спільнокореневі)

13. Скільки звуків у слові «легенький» (Вісім)

14. Який знак ставиться в кінці розповідного речення? (Крапка)

15. Яка буква не має звука? (М'який знак)

16. Словник, з якого дізнаємося значення слів. (Тлумачний)

17. Частина слова перед коренем. (Префікс)

18. Речення з однією граматичною основою. (Просте)

19. У що береться пряма мова? (У лапки)

20. Дівчина, яка дружить із ким-небудь. (Подруга.)

21. Слова пісні, які повторюються після кожного куплету. (Приспів.)

22. Сота частина метра. (Сантиметр.)

23. Особа, яка очолює школу. (Директор.)

24. Винагорода, яку вручають конкурсантові. (Приз.)

25. Завіса з тканини на дверях. (Портьєра.)

26. Певний режим харчування. (Дієта.)

27. Той, хто любить свою Батьківщину. (Патріот.)

28. Льодова гора, що плаває в морі. (Айсберг.)

29.Масове інфекційне захворювання. (Епідемія)

ІХ зупинка  «Гумористична» - домашнє завдання

(інсценізація гуморесок учнями 10 класу  «Синаша», «Учення світ»)

«Учення світ»                                                                        «Синаша»

Зубрить дід англійську мову,                                        Приїхав у своє село

Хоч йому вже близько ста.                                            Із города синаша

З словником казки дитячі                                              І від порога заявив:

Помалесеньку чита.                                                       – Дай порубать, мамаша!

- Пліз гет май шюз мендід, бабо! –                               На сина очі підвела

Раз повів він мудру річ.                                                 Отетеріла мати:

Баба злиться: - Що це значить?                                     - У мене зараз, як на гріх,

 - Постав валянки у піч.-                                                Нема чого рубати.

Вранці баба діда будить:                                                Оце провідував мене                                           

- Гей-о’кей! Шурлей-мурлів!-                                        Онук учора, Вова,

Дід питає:                                                                         То він, спасибі, порубав

                  - Що це значить?                                            Усі геть-чисто дрова…                                    

- Правий валянок згорів…                                              Синок осікся, а тоді:

                                                                                           - Поїсти дайте, мамо…

                                                                                           - Отак, синочку дорогий,

                                                                                            І говорив би прямо!

                                                                                            А то приїхати не встиг

                                                                                            Погостювать в суботу –

                                                                                            І вже хапаєшся мені

                                                                                            Одразу за роботу…

 

Вчитель: Ось і наближається до кінця наша подорож. Завершується змагання юних словесників, підводимо підсумок, підраховуємо результати та визначаємо переможців. Дякую всім за прекрасну гру. Бажаю всім наснаги у вивченні української мови, говоріть нею, спілкуйтеся нею, бо це справді божий дар. Хочеться завершити нашу зустріч словами А.Каніщенка:

                                              

                                                Вивчайте мову українську –

                                               Дзвінкоголосу, ніжну, чарівну,

                                               Прекрасну, милу і чудову,

                                               Як материнську мову колискову.